Методические основы и оценки состояния психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении
Страница 6

Психологическая информация » Разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении » Методические основы и оценки состояния психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении

Нормальные ответы

Ответы, требующие внимания

«Не умеет летать, поэтому останется на земле», «попытается взлететь, но у него ничего не получится», «Погибнет во время падения», «Умрет от голода (или от дождя, холода и т.д.)», «О нем все забудут, и кто-нибудь на него наступит» и т.д.

Позитивные ответы

Негативные ответы.

Сказка «Дурной сон».

Цель: данная сказка дает полную свободу самовыражения, что должно стимулировать его к тому, чтобы затронуть здесь важную и актуальную тему. Степень этой актуальности будет выражаться в том, была ли затронута данная тема в предыдущих ответах ребенка. Связав ответы, полученные ранее с реакцией ребенка на эту историю, можно будет получить более объективную картину детских проблем, переживаний и т.д. С этой целью можно попробовать не ограничиваться в данной сказке одним ответом, а с помощью дополнительных вопросов получить несколько его вариантов.

Однажды одна девочка внезапно проснулась и сказала: «Мне приснился очень плохой сон». Что увидела во сне девочка?

Типичные нормальные ответы.

Ответы, на которые следует обратить внимание.

Следует иметь в виду, что страшные сны снятся всем детям. Основное внимание в ответах следует обратить на повторяющиеся мотивы. Если в ответах затрагиваются темы, уже озвученные в предыдущих сказках, значит, вероятно, мы имеем дело с тревожным фактором.

Взяв за основу тест «Знаете ли Вы себя» авт. перевод Земмова М.А., Миронова В.А. – М.: Московский рабочий, 1998г. приведенный в книге Н.Л.Кряжевой «Развитие эмоционального мира детей», совместно с психологом дошкольного образовательного учреждения № 186 и методистом, была составлена анкета для опроса родителей для выявления типов воспитания в семьях исследуемых детей (приложение Д).

В данную анкету включены шесть вопросов с тремя вариантами ответов для каждого.

Каждому из ответов присваивается соответствующий балл. Сумма баллов от 0 до 11 свидетельствует о наличии гипоопекающего типа воспитания в семье, а сумма баллов от 12 до 22 - о гиперопекающем стиле воспитания.

Для определения степени ориентированности на личностную модель взаимодействия воспитателей с детьми, посещающими дошкольное образовательное учреждение, была составлена анкета, состоящая из14 вопросов (приложение Ж). Ответы на каждый из вопросов оценивались самим опрашиваемым по прилагающейся пятибалльной шкале. После подсчета индивидуальной суммы баллов определялась степень ориентированности на личностную модель воспитания, что позволило сделать опосредованные выводы о типах воспитания применяемых тем или иным воспитателем в своей работе.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 

Психологические условия формирования свойств личности
При каких психологических условиях формирование свойств личности будет наиболее успешным? ¨ Воспитательное воздействие на эмоциональную сферу должно затрагивать всю личность, весь субъективный мир человека Искусство воспитателя состоит в том, чтобы установить связь между тем, что мы хотим сформировать у школьника и тем, что субъект ...

Исследование влияния современных социально-экономических условий на характеристики психологического пола личности. Эволюция научных представлений и подходов исследования психологического пола личнос
Проблема соотношения пола человека и его психологии издавна привлекала внимание мыслителей — представителей различных философских направлений. Первоначально представления о возможностях проявления маскулинности и фемининности были выражены в духе жесткой дихотомии, когда строгие нормативы делили признаки поведения на мужские и женские. ...

Принципы специальной психологии. Основные положения специальной психологии
Специальная психология основывается на ряде принципов, прежде всего, общепсихологических: детерминизма, единства сознания и деятельности, развития психики в деятельности. Существуют также принципы, которые в специальной психологии более заметны, чем в общей психологи – это принципы сравнительного и комплексного подхода. Так, сравнение ...