Основные методы исследования

Основные методы накопления фактов и проверки гипотезы в педагогическом исследовании.

Педагогическая психология, используя все три источника получения данных, имеет свой арсенал научных методов, таких как наблюдение, беседа, анкетирование, эксперимент, анализ продуктов деятельности, тестирование социометрия. В зависимости от уровня научного познания, методы определяются как теоретические или эмпирические. В педагогической психологии используются эмпирические методы.

Биографический метод

– изучение результатов обучения и воспитания человека по сведениям, содержащимися в биографических характеристиках.

Метод фотографии, - кино, - теле и звукозаписи

– изучение хода и результатов педагогической деятельности, отражённых в виде фото и т.д.

Метод обобщения независимых характеристик

– выявление и анализ мнений о результатах обучения и воспитания, полученных от разных людей.

Метод изучение литературных источников

, документов – исследование педагогических явлений и процессов по их описаниям, содержащимся в различных источниках и документах.

Метод наблюдения– с помощью этого метода изучают педагогические явления без вмешательства в их течении.

Метод эксперимент– эксперимент предполагает вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания лучших условий для изучения явлений, встречающихся в процессе обучения.

Анкетирование

– эмпирический социально – психологический метод получения информации на основании ответов на специально подготовленные и соответствующие основной задаче исследования вопросы. Подготовка анкеты – ответственное, требующее профессионализма дела. При составлении анкеты учитываются:

1)

содержание вопросов;

2) их форма - открытые и закрытые;(

на последние требуется ответ «да» или «нет».

3) Их формулировка

(ясность, без подсказки ответа и т.д.).

4)

Количество и порядок следования вопросов.

В педагогической практике на анкетирование отводится не более 30-40 минут. Порядок следования вопросов определяется методом случайных чисел. Анкетирование может быть устным, письменным, индивидуальным, групповым, но оно должно отвечать двум требованиям – репрезентативности и однородности выборки. Материал анкетирования подвергается количественной и качественной обработке.

Метод анализ результатов деятельности

. - изучение

педагогических явлений по результатам обучения и воспитания человека.

Анализ состояния психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении. Описание базы исследования
Исследование проводилось в дошкольном образовательном учреждении № 186 г. Макеевки. Работа данного учреждения проводится в направлении гуманной педагогики Ш.А.Амонашвили. Для реализации поставленных задач и выполнения планов работы в дошкольном образовательном учреждении используются инновационные методики Фисюковой Г. и Гавриш Н.А., про ...

Формы завершения конфликта
Типология конфликтов неоднозначна, конфликты изменчивы, не похожи друг на друга. В этой ситуации трудно указать на единые формы завершения конфликтов или искать какие-то универсальные способы их разрешения. Прежде всего, необходимо сказать, что завершение конфликта – более широкое понятие, чем его разрешение. Конфликт может завершиться ...

Отдел главного конструктора – отдел главного технолога
Зачастую конструкторские разработки вызывают большие затруднения у технологов при проектировании технологических процессов, инструмента и остатки для изготовления деталей и узлов, а возможности действующих технологий тормозят внедрение в производство новых конструкторских технологий. Налицо постоянный конфликт, который зачастую усугубля ...