Особенности грамматического строя речи у детей с ЗПР

Психологическая информация » Специальная психология » Особенности грамматического строя речи у детей с ЗПР

Развитие грамматического строя речи у детей с задержкой психического развития.

Исследование грамматического строя речи у детей с ЗПР (Н. Ю. Борякова, С. В. Зорина, Р. И. Лалаева, Г. Н. Рахмакова, Е. С. Слепович, Е. Ф. Соботович, И. А. Симонова, А. А. Хохлова, Л.В. Яссман) выявило у большого количества старших дошкольников и школьников младших классов значительное недоразвитие словоизменения, словообразования, синтаксической структуры предложения.

Следовательно, грамматический строй речи детей с задержкой психического развития характеризуется следующими особенностями:

- нарушениями словоизмениения, которые проявляются в неправильном употреблении падежных окончаний, предлогов и в формах выражения временных отношений;

- недоразвитием словообразования, которое характеризуется задерживанием и затягиванием этого процесса во времени;

- нарушениями грамматического оформления предложений;

- нарушениями поверхностной структуры предложения.

Психология других категорий детей с отклонениями нарушениями функций опорно – двигательного аппарата; с тяжелыми нарушениями эмоционально – волевой сферы; с нарушениями поведения; со сложными нарушениями развития, у которых сочетаются два или более первичных нарушения