Анализ интерпретации результатовСтраница 2
1. Общее число (сумма) нулевых сдвигов = 4
2. Общее число (сумма) положительных сдвигов = 11
3. Общее число (сумма) отрицательных сдвигов = 0
|
n |
P | |
|
0.05 |
0.01 | |
|
11 |
2 |
1 |
Gэмп = 0
Gкр = {2 для Р < 0.05
1 для Р < 0.01
 |
Зона Зона неопре- Зона
Незначимости деленности значимости
Вывод: полученная эмпирическая величина попала в зону значимости. Иными словами: поскольку преобладание типичного отрицательного направления сдвига в данном случае не случайно, то должна быть принята гипотеза Н1 о наличии различий, а гипотеза Н0 отклонена.
Сравнительный анализ проявления тревожности показал, что в тренинговой группе А показатели уровня тревожности по методике САН до тренинга значительно ниже, чем после. А в группе Б показатели остались неизменными.
Затем полученные данные подверглись математической обработке для установления соотношения уровня тревожности группы А «до» и «после» тренинга по критерию знаков G. (сравнивались высокие показатели).
|
№ п/п испыту-емых |
Уровень эмоционального состояния «до» тренинга |
Уровень эмоционального состояния «после» тренинга |
Сдвиг | ||||||
|
Самочувствие |
Активность |
Настроение |
Самочувствие |
Активность |
Настроение |
Самочувствие |
Активность |
Настроение | |
|
1 |
+ |
+ |
+ |
1 |
1 |
1 | |||
|
2 |
+ |
+ |
0 |
1 |
1 | ||||
|
3 |
+ |
+ |
1 |
1 |
0 | ||||
|
4 |
+ |
+ |
1 |
0 |
1 | ||||
|
5 |
+ |
+ |
+ |
0 |
1 |
0 | |||
|
6 |
0 |
0 |
0 | ||||||
|
7 |
+ |
0 |
1 |
0 | |||||
|
8 |
+ |
+ |
1 |
0 |
1 | ||||
|
9 |
+ |
+ |
0 |
1 |
1 | ||||
|
10 |
+ |
+ |
1 |
0 |
1 | ||||
|
11 |
+ |
+ |
0 |
1 |
1 | ||||
|
12 |
+ |
+ |
0 |
1 |
1 | ||||
|
13 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
0 |
1 | |
|
14 |
+ |
+ |
+ |
1 |
1 |
1 | |||
|
15 |
+ |
+ |
1 |
0 |
1 | ||||
Требования к квалификации социального работника
Учитывая специфику и функции социальной работы, Государственный образовательный стандарт предъявляет достаточно высокие требования к профессиональной подготовленности специалистов по социальной работе. В соответствии с квалификационными требованиями специалист должен знать:
· основные этапы и тенденции становления социальной работы как ...
Психологические основы ресоциализирующей деятельности
Для того чтобы современные ИУ стали учреждениями ресоциализаций осужденных, они сами должны быть ресоциализированы. Необходимы принципиальная их реорганизация, насыщение психолого-педагогически грамотным персоналом. Не исключены и ритуал церковного покаяния (равно как и аналогичные ритуалы других конфессий), система религиозного душеизл ...
Сравнительная характеристика вербальной и невербальной коммуникации. Особенности вербальной коммуникации
К главной особенности вербальной коммуникации можно отнести вербальное общение, которое присуще только человеку и в качестве обязательного условия предполагает усвоение языка. По своим коммуникативным возможностям оно гораздо богаче всех видов и форм невербального общения, хотя в жизни не может полностью его заменить. Развитие вербально ...