Эмпирическое исследование изучение
мотивационно-потребностной сферы супругов. Обоснование выборки и методик исследования
мотивационно-потребностной сферы супруговСтраница 5
Модель диагностики индивидуально-психологических особенностей членов семей, предложенная Торохтий В.С. [17-20] - это сложная совокупность методов, приемов и методик их изучения, построенная на базе хорошо продуманной и выверенной в ходе пилотажных исследований программы изучения мотивационно-потребностных, когнитивных, эмоциональных, и коммуникативных характеристик личности членов семьи, имеющей свои строгие теоретические основы.
В практике диагностики кроме общих имеют место частные проблемы, реализация которых осуществляется посредством конкретных методик изучения семьи в целом или отдельных аспектов ее жизнедеятельности.
Предлагаемая Торохтий В.С. методика представляет собой один из возможных вариантов комплексного обследования психологического здоровья семьи. Включающая шесть частных методик, она задумана как цельный инструментарий познания различных аспектов психологического здоровья семьи.
Проверку на валидность она проходила путем сопоставления данных частных методик и результатов обследования малых групп с помощью:
1. теста ЕР1 (опросник Г. Айзенка),
2. МИЦО (методика исследования ценностных ориентаций),
3. теста Сишора (индекс групповой сплоченности),
4. шкалы «симпатической дистанции» Д. Фелдса,
5. шкал «импульсивности», «регидности», «реактивной и личной тревожности»,
6. 16-ти факторного опросника Р. Кэттела,
7. теста Т. Лири (диагностика отклонений от образца идеального партнера),
8. методики Л.Н. Собчик (определение типа межличностного общения),
9. методик А.В. Петровского ЦОЕ и ДГОИ (действенная групповая эмоциональная идентификация),
10. теста Е.Т.Соколовой – совместный тест Г. Роршаха (СТР),
11. теста Т.Геринга и И. Вилера (характер взаимоотношений в семье),
12. теста К. Томаса (стиль поведдения в ситуации разногласия),
13. опросника Г. Лера «Конфликты»,
14. опросника Г. Шмишека (тип акцентуации личности),
15. опросников Т.М. Трапезниковой «Ценностные ориентации», «Интересы-досуг», «Условия семейного благополучия»,
16. шкал А.Н. Волковой ДОО (дифференциальная оценка отношений) и РОП (ролевые ожидания и притязания),
17. теста А.Н. Лутошкина (психологический климат группы),
18. теста А.Добровича (супружеская совместимость),
19. теста С.В. Ковалева (удовлетворенность браком),
20. опросника Э.Г.Эйдемиллера и В.В.Юстицкого АСВ (анализ семейных взаимоотношений),
21. шкалы Р. Берджеса (определение уровня приспособленности личности в группе),
22. методики «Завершение предложения» Д. Сакса и других.
При этом была обнаружена достоверная связь между данными сплоченности, совместимости, эмоциональной удовлетворенности и другими показателями, выделенными для малой группы (коэффициент конкордации W- степень согласованности данных, составляет 0,34-0,71, что соответствует среднему и высокому уровням согласованности) и определенными очертаниями психологического здоровья семьи, проявляющимися в аналогичных поведенческих характеристиках её членов. Это нашло свое отражение в соответствующих шкалах методики.
Методика Торохтий В.С. включает 10 диагностических шкал, в том числе 6 основных:
1. шкала «семейные ценности»,
2. шкала «согласованность»,
Функции счастья
Как же это "зачем", спросит любой адекватный человек?"Счастье же… ну оно просто необходимо!" Рассмотрим этот вопрос более детально.
Счастье переживается как приятное, желанное, полезное, позитивное чувство, которое можно назвать чувством психологического комфорта и благополучия. Такое ощущение и является сущностью с ...
Отношение к женщине
Для будущего отца не менее важным, чем для будущей матери, является взаимодействие с собственной матерью. Наиболее важным во взаимоотношениях с матерью является возрастной период мальчика до трех лет. Л.С.Выготский считал подражание источником возникновения всех специфических человеческих свойств сознания и видов деятельности. Содержани ...
Заключение.
В ходе исследования мы достигли поставленной цели и решили поставленные задач. Результаты проведенного исследования позволяют сделать следующие выводы:
1. Способность к волевым усилиям в интеллектуальной работе имеет тенденцию к связи с уровнем успеваемости младших школьников (r=0,52).
2. Способность к самоконтролю оказывает влияние н ...