Анализ состояния проблемы в практике. Констатирующий эксперимент.
Страница 4

В тестировании принимали участие 15 человек.

Анализ данных.

Протоколы подвергаются количественному анализу. На основании данных протокола вычисляется индекс тревожности ребёнка (И.Т.),который равен процентному отношению числа эмоционально негативных выборов (печальное лицо) к общему числу рисунков (14)

Число эмоционально негативных выборов

ИТ=

14

100%

Данные протокола заносятся в таблицу, где вычисляется индекс тревожности каждого ребёнка.

Ф.И

Вычисление ИТ

ИТ(%)

Роман Т.

ИТ= 6/14*100%

ИТ=42,8%

Катя И.

ИТ= 3/14*100%

ИТ=21,4%

Ваня С.

ИТ= 1 /14*100%

ИТ=7,1%

Руслан Г.

ИТ= 10 /14*100%

ИТ=71,4%

Юра В.

ИТ= 2 /14*100%

ИТ=14,2%

Таня М.

ИТ= 4 /14*100%

ИТ=28,5%

Айдар Ф.

ИТ= 1 /14*100%

ИТ=7,1%

Андрей А.

ИТ= 5 /14*100%

ИТ=35,7%

Лиля С.

ИТ= 6 /14*100%

ИТ=42,8%

Алия М.

ИТ= 4 /14*100%

ИТ=28,5%

Юля Д.

ИТ= 7/14*100%

ИТ=50%

Витя Н.

ИТ= 1 /14*100%

ИТ=7,1%

Саша К.

ИТ= 2 /14*100%

ИТ=14,2%

Света М.

ИТ= 3 /14*100%

ИТ=21,4%

Раушан Н.

ИТ= 6 /14*100%

ИТ=42,8%

Высокий уровень тревожности

(индекс тревожности выше 50%)

Средний уровень тревожности.

(индекс тревожности от 20 до 50 %)

Низкий уровень тревожности.

(индекс тревожности от 0 до 20%)

Таким образом: из 15 человек, которые принимали участие в тестировании, выявлено, 4 человека с высоким уровнем тревожности, 6 человек со средним уровнем тревожности, 5 человек с низким уровнем тревожности. Следовательно, в старшем дошкольном возрасте перед поступлением в школу возрастает уровень тревожности.

Диагностика количества страхов (тест: «Страхи в домиках». методика М.А. Панфиловой.)

Проводится индивидуальная беседа, в которой выясняется, боится ли ребёнок одиночества, нападения (бандитов), заболеть, умереть, смерти родителей, некоторых людей, наказания, сказочных персонажей, темноты, животных, транспорта, стихии, высоты, глубины, воды, огня, врачей, крови.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Тестирование в специальной психологии Общая характеристика метода тестирования и его виды
Тоже самое относится и к тестированию детей. Свои интеллектуальные способности и личностные качества дети демонстрируют в том случае, когда их участие втестировании стимулируется привлекательными для ребенка способами (получениепоощрения или награды). От других методов исследования они отличаются тем, чтотребуют четкую процедуру сбора и ...

Классификация вербального и невербального общения
I. Речевые (вербальные) средства: · лексика; · стилистика; · грамматика; · семантика; · правильность произношения, · ударения, · словоупотребление, · формообразование, · стиль. II . Hеречевые (невербальные) средства общения 1) оптокинетические: · жестикуляция, · мимика, · пантомимика - движение и позы, · направление взг ...

Рекомендации.
Используемый нами подход к оценке трудностей обучения позволил экспериментальным путем раскрыть один из основных психологических механизмов, приводящих к неуспешности учения. Именно поэтому по отношению к младшему школьнику возникает специальная задача формирования саморегуляции. Эта задача заключается в том, чтобы на протяжении первых ...