Анализ коррекционной работы с депрессивными подростками
Страница 1

Психологическая информация » Коррекция депрессивных состояний у подростков » Анализ коррекционной работы с депрессивными подростками

Коррекционная работа проводилась на базе МОУ СОШ №7 с двенадцатью подростками.

В ходе работы подростки проявляли активность и заинтересованность.

После всех занятия проводился диагностический замер, с использованием тех же диагностических методик, что и вначале, для того, чтобы выяснить осуществился ли процесс коррекции депрессивных состояний.

В таблице 4 представлены результаты трех срезов, осуществленных в процессе коррекционной работы по опроснику CDI, из которой видно, что произошли изменения, депрессия не обнаруживается. Для подтверждения данных результатов был использован критерий t-Стьюдента, который основывается на статистической проверке достоверности различия средних показателей по двум наборам данных. Далее приведена формула, по которой осуществлены вычисления:

t = |S2ср.1 - S2ср.2| / √ (m21 + m22)

Таблица 4. Результаты трех диагностических срезов по опроснику CDI

Фамилии

Пол

Возраст

1-ый замер

2-ой замер

3-ий замер

1

С.Н.

М

14

18

16

12

2

Р.К.

М

14

19

18

10

3

Я.Б.

Ж

13

19

15

4

4

А.Б.

Ж

15

21

18

9

5

А. С

М

15

17

15

11

6

К.С.

Ж

14

19

16

6

7

С.Я.

Ж

14

21

17

4

8

Н.И.

Ж

13

18

17

5

9

С.В.

Ж

13

18

16

2

10

И.Т.

М

14

17

15

9

11

С.О.

Ж

14

21

17

9

12

Д.Х.

М

13

18

14

1

Xср. =19

Xср. =16

Xср. =7

Страницы: 1 2 3

Сравнительный анализ материнских установок девушек, воспитывающихся в семье и девушек-сирот
Последней гипотезой нашего исследования было предположение того, что материнские установки девушек, воспитывающихся в семьях, не совпадают с материнскими установками воспитанниц детских домов. Проведя качественный анализ, мы выявили, что из 23 материнских установок 9 находятся на одной позиции в иерархии или ниже на одну позицию. В осно ...

Особенности развития памяти у детей дошкольного возраста с нормальным слухом
Первоначально память носит непроизвольный характер – в дошкольном возрасте дети обычно не ставят перед собой задачу что-либо запомнить. Развитие произвольной памяти у ребенка в дошкольный период начинается в процессе его воспитания и во время игр. Высшие психические процессы – сложные, прижизненно формирующиеся системные психические пр ...

Методы и характеристики изучения толпы. Внешние особенности и поведение толпы. Факторы влияющие на толпу
«Массе свойственны глупость и легкомыслие, из за которых она позволяет вести себя куда угодно, завороженная сладостными звуками красивых слов и не способная проверить разумом и познать подлинную суть вещей» М.Монтень ...