Формирующий этап эксперимента
Страница 3

Таблица 6. Контрольный эксперимент

Типы ответов

Кол-во детей

группа 1

группа 2

1. Отсутствие ответа (молчание или ответ «не знаю», «ничего»)

1

3

2. Ситуативный ответ (ребенок называет вещи, находящиеся в его зрительном поле)

2

4

3. Предметы (отсутствующие в ситуации, но достаточно конкретные)

2

2

4. Виды деятельности или любимые игры

3

1

5. Общение и совместная деятельность (дети называют, что они хотели бы делать с близкими людьми вместе)

4

-

Как мы видим из таблицы 6, проведенные коррекционные мероприятия привели к тому, что 40% детей с ЗПР в экспериментальной группе стали проявлять интерес к общению и совместной деятельности (против 0% в контрольной), 30% в качестве ответов приводят виды деятельности и любимые игры (против 10% в контрольной), только 10% не смогли дать ответа (против 30% в контрольной).

Таблица 7

Типы ответов

Кол-во детей

группа 1

группа 2

1. Отсутствие ответа

-

3

2. Стереотипное повторение одного ответа

2

3

3. Перечисление режимных моментов

1

2

4. Сообщение о своих действиях

3

2

5. Развернутый рассказ о прошлых и будущих событиях

4

-

Как мы видим из таблицы 7, дошкольники в экспериментальной группе стали четче выделять и фиксировать свои действия в сознании. 40% детей в экспериментальной группе смогли составить развернутый рассказ о прошлых и будущих событиях (в контрольной группе этого не смог сделать никто), описать свои действия смогли 30% детей (против 20% в контрольной группе), никто не испытывает серьезных затруднений в ответах на вопросы (30% детей в контрольной группе не смогли ответить на вопросы).

Страницы: 1 2 3 4 5

Мотивация электорального выбора
Принятие избирателем на выборах политически значимого решения, происходящее под влиянием определенных стандартов чаще всего не является следствием и результатом постановки соответствующей цели и более или менее развернутого мыслительного действия (цепи мыслительных действий). Многочисленные наблюдения на выборах показывают, что для слу ...

Психологические требования к личности и деятельности персонала пенитенциарных учреждений
Общепризнано, что эффективность функционирования исправительных учреждений во многом зависит от профессиональной компетентности и психологической пригодности персонала. Поэтому в пенитенциарной психологии, как отечественной, так и зарубежной, уделяется существенное внимание обоснованию психологических требований, предъявляемых к сотрудн ...

История понятия успешности личности. Воспитание успешной личности в Древней Греции. Критерии успешности гражданина
О развитии характера и воспитании гражданина ученые задумываются издревле, со времени возникновения первых государств. Цель воспитания заключается в подготовке подрастающего поколения к выполнению определенных общественных функций. Несмотря на различие особенностей жизни и традиций полисов Древней Греции, принципы воспитания в них были ...