Обработка полученных результатовСтраница 1
Исходные данные по каждому фактору в группах испытуемых разместим в таблицах 2.1. (врачи) и 2.2. (медсестры).
Таблица 2.1. Результаты опросника (врачи).
|
№ исп. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
|
MD |
8 |
6 |
8 |
7 |
6 |
10 |
7 |
4 |
7 |
4 |
6 |
10 |
9 |
11 |
8 |
6 |
8 |
8 |
5 |
2 |
|
A |
10 |
8 |
4 |
13 |
9 |
10 |
13 |
8 |
10 |
10 |
7 |
7 |
10 |
11 |
8 |
4 |
9 |
7 |
7 |
10 |
|
B |
5 |
4 |
3 |
1 |
4 |
3 |
4 |
4 |
5 |
4 |
2 |
3 |
4 |
4 |
3 |
3 |
2 |
4 |
1 |
6 |
|
C |
10 |
9 |
7 |
5 |
6 |
9 |
9 |
4 |
6 |
10 |
7 |
8 |
9 |
8 |
10 |
8 |
5 |
10 |
9 |
4 |
|
E |
7 |
8 |
9 |
4 |
5 |
6 |
10 |
3 |
5 |
6 |
5 |
3 |
6 |
10 |
6 |
6 |
7 |
7 |
9 |
1 |
|
F |
8 |
3 |
5 |
7 |
1 |
6 |
7 |
4 |
3 |
7 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
3 |
6 |
5 |
5 |
3 |
|
G |
8 |
8 |
9 |
6 |
4 |
7 |
9 |
9 |
6 |
8 |
11 |
9 |
10 |
10 |
11 |
7 |
8 |
10 |
9 |
7 |
|
H |
9 |
5 |
5 |
8 |
4 |
12 |
10 |
5 |
2 |
11 |
9 |
5 |
8 |
9 |
7 |
7 |
8 |
8 |
7 |
7 |
|
I |
8 |
6 |
6 |
6 |
10 |
5 |
11 |
6 |
9 |
2 |
4 |
2 |
8 |
7 |
6 |
7 |
7 |
7 |
5 |
7 |
|
L |
7 |
6 |
2 |
4 |
5 |
8 |
4 |
10 |
6 |
8 |
7 |
2 |
1 |
6 |
8 |
9 |
5 |
3 |
6 |
5 |
|
M |
4 |
6 |
5 |
4 |
9 |
3 |
8 |
7 |
11 |
10 |
6 |
9 |
8 |
5 |
5 |
6 |
7 |
9 |
4 |
8 |
|
N |
5 |
3 |
1 |
1 |
4 |
6 |
2 |
6 |
5 |
4 |
6 |
6 |
4 |
7 |
8 |
9 |
6 |
9 |
4 |
12 |
|
O |
4 |
4 |
5 |
10 |
8 |
6 |
3 |
10 |
11 |
6 |
6 |
8 |
0 |
3 |
7 |
8 |
9 |
8 |
4 |
10 |
|
Q1 |
8 |
8 |
9 |
8 |
10 |
6 |
8 |
4 |
7 |
6 |
9 |
10 |
6 |
10 |
9 |
7 |
6 |
7 |
8 |
4 |
Схема индивидуальной беседы с учащимися
1.
Профессиональные намерения учащегося
1.1 Что собирается делать после окончания 9-го класса:
А) учиться в 10-м классе, ПТУ, техникуме (записать полное название учебного заведения);
Б) работать (записать полное название предприятия, цеха, отдела, специальности).
1.2 Что знает о содержании избираемой профессии, об условиях учебы, р ...
Развитие познавательных процессов детей раннего возраста
В дошкольном возрасте под влиянием обучения и воспитания происходит интенсивное развитие всех познавательных психических процессов. Это относится и к сенсорному развитию.
Сенсорное развитие — это совершенствование ощущений, восприятий, наглядных представлений. У детей снижаются пороги ощущений. Повышаются острота зрения и точность цвет ...
Качество присутствия и элементы невербального общения
Каждый из нас в той или иной степени чувствителен к проявлениям внимания или невнимания со стороны других людей. Восприимчивость к невербальным проявлениям отношения к нам другого человека отражает базисную человеческую потребность в межличностных отношениях.
Качество присутствия включает в себя как физическое, так и психологическое пр ...