ПриложенияСтраница 6
Test Statistics(b)
|
celi | |
|
Mann-Whitney U |
7,500 |
|
Wilcoxon W |
160,500 |
|
Z |
-5,151 |
|
Asymp. Sig. (2-tailed) |
,000 |
|
Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] |
,001(a) |
a Not corrected for ties.
b Grouping Variable: ispit
Субшкала «Процесс».
NPar Tests
Mann-Whitney Test
Ranks
|
ispit |
N |
Mean Rank |
Sum of Ranks | |
|
process |
1 |
23 |
27,41 |
630,50 |
|
2 |
17 |
11,15 |
189,50 | |
|
Total |
40 |
Test Statistics(b)
|
process | |
|
Mann-Whitney U |
36,500 |
|
Wilcoxon W |
189,500 |
|
Z |
-4,364 |
|
Asymp. Sig. (2-tailed) |
,000 |
|
Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] |
,001(a) |
a Not corrected for ties.
b Grouping Variable: ispit
Субшкала «Результат».
NPar Tests
Mann-Whitney Test
Ranks
|
ispit |
N |
Mean Rank |
Sum of Ranks | |
|
resylt |
1 |
23 |
27,54 |
633,50 |
|
2 |
17 |
10,97 |
186,50 | |
|
Total |
40 |
Test Statistics(b)
|
resylt | |
|
Mann-Whitney U |
33,500 |
|
Wilcoxon W |
186,500 |
|
Z |
-4,441 |
|
Asymp. Sig. (2-tailed) |
,000 |
|
Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] |
,001(a) |
Изучение феномена лидерства и руководства. Лидер и стиль его деятельности
Факторно-аналитические работы, проведенные Халпином и Вайнером (Halpin & Winer), убеждают, что индивидуальные различия в деятельности лидеров могут быть определены путем введения двух относительно независимых параметров, характеризующих образ действий лидеров:
1) как осуществляется мотивация деятельности членов группы, поддержание ...
"Золотое правило" психологии труда
Центральная проблема областей знания, ориентированных на изучение особенностей организации труда и становления профессионала, заключается в установлении наилучшего взаимного соответствия, взаимной сообразности человека как субъекта труда, с одной стороны, и объективных требований социально фиксированного трудового поста — с другой
&quo ...
Особенности состояния памяти у детей дошкольного возраста с задержанным
психическим развитием
Методика «Образная память» Л.Ф. Симоновой (см. Приложение 3, табл. 1)
Анализ образной памяти привёл к следующим выводам. Три ребёнка имеют низкий уровень развития данного вида памяти. Им удалось воспроизвести не более 4-х образов. На среднем уровне развития оказались половина участников исследования. Эти дети смогли припомнить не боле ...