Проведение формирующего этапа по коррекции
тревожности и анализ эффективности коррекционной работыСтраница 3
Рис. 4 Уровень тревожности (процентное отношение)
Таким образом, результаты повторно проведенной методики на выявление тревожности по методике Спилбергера дало следующие результаты:
- очень высокий уровень тревожности наблюдается у 10% испытуемых, то есть по сравнению с констатирующим этапом количество воспитанников проявляющих характерные признаки высокой тревожности снизилось на 25% (ранее 35%).
- высокий уровень тревожности выявлен у 45% подростков, то есть по сравнению с начальным этапом исследования (25%) данная группа воспитанников расширилась. Это произошло вследствие перехода в данную группу подростков, ранее проявляющих очень высокую тревожность. То есть, если ранее данные испытуемые постоянно испытывали нервное напряжение, фрустрации, то методика АТМ позволила несколько нормализовать ситуацию.
- средний уровень тревожности проявился у 40% испытуемых, по сравнению с констатирующим этапом здесь также заметна положительная динамика (с 35%).
Что касается наличия низкого уровня тревожности, то на данном уровне находится один подросток, как и на констатирующем этапе (Игнат З.)
Ниже дана сводная таблица по констатирующему и контрольному этапу.
Таблица 2.4.2
Сводная таблица констатирующего и контрольного этапов (методика №1)
|
Уровень |
Констатирующий этап |
Контрольный |
|
Очень высокий |
35% |
10% |
|
Высокий |
25% |
45% |
|
Средний |
35% |
40% |
|
Низкий |
5% |
5% |
Сравнение приведенных процентных отношений указывает на снижение уровня тревожности у испытуемых после проведения формирующего этапа исследования. Если на констатирующем этапе 35% воспитанников показали очень высокую тревожность, то на контрольном этапе очень высокий уровень показали лишь 10% несовершеннолетних осужденных. То есть, 25% подростком снизили уровень своей тревожности. Вследствие этого возрос высокий уровень тревожности у воспитанников (это указывает на переход на этот уровень очень тревожных подростков). На низком уровне, как и на констатирующем этапе исследования находятся 5% осужденных.
Методика № 2 (Личностная шкала проявления тревоги – Тейлор-Т.А.Немчинов)
Результаты методики занесены в таблицу 2.4.3
Таблица 2.4.3 – Уровень тревожности по Тейлору (контрольный этап)
|
Ф.И.О. |
Балл |
Уровень |
|
Андрей А. |
26 |
высокая тревож. |
|
Роман Ш. |
29 |
высокая тревож. |
|
Генадий К. |
14 |
Низкая тревож. |
|
Алексей К. |
31 |
высокая тревож. |
|
Юрий В. |
32 |
высокая тревож. |
|
Игнат З. |
14 |
Низкая тревожность |
|
Алексей Д. |
28 |
высокая тревож |
|
Сергей Л. |
23 |
средняя тревож. |
|
Дмитрий Н. |
22 |
Средняя тревож |
|
Евгений У. |
21 |
средняя тревож. |
|
Юрий Г. |
20 |
Средняя тревож |
|
Валентин Д. |
22 |
средняя тревож. |
|
Андрей Р. |
34 |
высокая тревож. |
|
Василий Щ. |
15 |
Низкая тревож |
|
Сергей М. |
29 |
высокая тревож. |
|
Иван Ч. |
29 |
высокая тревож. |
|
Максим Л. |
18 |
Средняя тревож |
|
Сергей Г. |
14 |
Низкая тревож |
|
Владимир В. |
37 |
высокая тревож. |
|
Александр Ч. |
14 |
Низкая тревож |
Угроза для жизни
В основе определения степени риска лежит допущение, что каждый вид человеческой деятельности влечет за собой какую-то вероятность аварий и катастроф. Например, для летчика-истребителя риск погибнуть в мирное время в 50 раз выше по сравнению с летчиками гражданской авиации, для которых он равен трем–четырем случаям смерти на 1000 летчико ...
Использование компьютерных технологий в психодиагностике
Как мы уже говорили выше, использование компьютерных технологий в психодиагностике, требующее проведения явных междисциплинарных работ, постепенно оформилось в самостоятельную область исследований, получившую название компьютерной психодиагностики.
Основными целями компьютерной психодиагностики являются создание психодиагностического и ...
Программа психологического сопровождения детей раннего возраста
Первые три года жизни являются чрезвычайно важным и ответственным этапом в развитии ребенка. В данный период наблюдается максимальный темп формирования предпосылок, обусловливающих все дальнейшее развитие организма. В этом возрасте закладываются основы для благополучного развития всех психических функций ребенка, а также фундаментальные ...