Результаты исследования пограничных психических расстройств у студентовСтраница 6
Распределение характерологических типов акцентуаций характера среди студентов определяется комплексом факторов (полового, возрастного, биологического).
Таблица 7. Вероятность возникновения невроза среди студентов, %
Группа |
Вероятность возникновения невроза | ||||
Очень высокая (от 40 до 32 баллов) |
Высокая (32-24 б) |
Средний показатель (24-16 б) |
Низкая вероятность (16-8 б) |
Очень низкая вероятность (1-8 б) | |
М |
- |
- |
21,4 |
35,7 |
42,8 |
Ж |
- |
5,2 |
31,5 |
36,8 |
26,3 |
Всего |
- |
3 |
27,2 |
36,6 |
33,2 |
Как мы видим из табл. 7, испытуемые имеют преимущественно низкие оценки, что говорит о низкой вероятности возникновения невроза среди данного контингента исследованных. Лишь 3% исследованных набрали более 24 балла и, следовательно, они имеют высокую вероятность возникновения невроза. Большая часть испытуемых имеют среднюю, низкую и очень низкую вероятность возникновения невроза (27,2%, 36,6%, 33,2%, соответственно), что говорит о благоприятном прогнозе в отношении возникновения невротических расстройств среди исследуемого контингента.
Сравним результаты тестирования, учитывая половой фактор. Высокая вероятность возникновения невроза отсутствует у мужчин и встречается у 5,2% женщин. Мужчины в большинстве имеют очень низкую вероятность возникновения неврозов (42,8%), у женщин этот показатель равен 26,3%.
Таким образом, можно судить, что женщины больше предрасположены к невротическим расстройствам.
Таблица 8. Вероятность возникновения невроза среди студентов по курсам обучения
Вероятность возникновения невроза, % | |||||
Очень высокая (от 40 до 32 баллов) |
Высокая (32-24 б) |
Средний показатель (24-16 б) |
Низкая вероятность (16-8 б) |
Очень низкая вероятность (1-8 б) | |
1 курс |
- |
20 |
20 |
20 |
40 |
2 курс |
- |
- |
14,2 |
57,1 |
28,5 |
3 курс |
- |
- |
40 |
20 |
40 |
4 курс |
- |
- |
33,3 |
50 |
16,6 |
5 курс |
- |
- |
40 |
20 |
40 |
Теоретическое обоснование проблем общения в социальной психологии. Понятие общения
Проблемы общения, его индивидуальные и возрастные особенности, механизмы протекания и изменения стали предметом изучения философов и социологов (Б.Д. Парыгин [22, С. 56]; НС. Кон [10, С. 45-55]), психологов (А.Н. Леонтьев [15, С. 23-43]) специалистов по социальной психологии Г.М. Андреева [2, С.37]), детской и возрастной (Я. Коломинский ...
Особенности зрительного восприятия у детей дошкольного возраста с
нарушениями зрения
Своеобразие развития зрительного образа у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
Изучение психологии становления зрительного образа у детей с нарушенным зрением показывает, что процесс восприятия подчиняется тем же закономерностям, но в то же время отличается своеобразием, характеризуется большей длительностью и развернутостью ...
Фактор Н “Робость – смелость”
При низких оценках человек застенчив, не уверен в своих силах, сдержан, робок, предпочитает находится в тени. Большому обществу он предпочитает одного-двух людей, друзей. Отличается повышенной чувствительностью к угрозе.
При высоких оценках человеку свойственна социальная смелость, активность, готовность иметь дело с незнакомыми обстоя ...