Результаты исследования пограничных психических расстройств у студентовСтраница 8
1 – очень высокий: 3,5 - 4 балла;
2 – повышенный: 3,0 - 3,4 балла;
3 – умеренный: 5 - 2,9 балла;
4 – неопределенный: 2 - 2,4 балла;
5 – пониженный: 1,5 - 1,9 балла;
6 – очень низкий: 0,5 - 1,4 балла;
7– отсутствие: 0 - 0,5балла.
Итоговый средний индекс уровня социальной фрустрированности у респондентов равен 1,5 балла (пониженный уровень фрустрированности). При сравнении среднего индекса с учетом фактора пола мы получили 1,5 балла – у женщин и 1,4 балла (очень низкий уровень фрустрированности) у мужчин.
Данные табл. 9 свидетельствуют, что большинство испытуемых имеют пониженный и очень низкий уровень социальной фрустрированности (45,8% и 43,7%, соответственно). Имеют умеренный уровень фрустрированности лишь 2% респондентов. Неопределенный результат получили 6,2% респондентов. Анализ с учетом пола показал, что у мужчин и у женщин результаты практически не отличаются. У женщин мы больше получили неопределенный результат 10,7%, среди мужчин 5% исследованных умеют умеренный уровень фрустрированности и у 5% отсутствие фрустированности.
Обобщенный анализ уровня социальной фрустированности в зависимости от курса обучения показал, что фрустрация достоверно чаще встречается среди студентов 5 и 4 курса обучения (неопределенный 10%, умеренный 7,6%). Среди студентов 1курса 16,6% определяется отсутствие социальной фрустированности. Студенты 2 и 3 курсов имеют пониженный и очень низкий уровень социальной фрустрированности. Чаще студенты всех курсов определяли пониженный и очень низкий уровень фрустрированности (рис. 5).
Рис.5 Уровень социальной фрустрированности в зависимости от курса обучения
Для более детального изучения социальной фрустированности рассмотрим ее среднее значение в основных аспектах жизнедеятельности (по пунктам).
Таблица 10 Уровень социальной фрустрированности студентов в основных аспектах жизнедеятельности
|
Основные аспекты жизнедеятельности |
Сред. Значения Испытуемых, баллы |
Уровень социальной фрустрированности |
|
Обстановка в обществе |
2,7 |
Умеренный |
|
Сфера медицинского обслуживания |
2,7 | |
|
Сфера услуг и бытовое обслуживание |
2,5 | |
|
Материальное положение |
2,4 |
Неопределенный |
|
Жилищно-бытовые условия |
2,1 | |
|
Возможность проводить отпуск |
2,1 | |
|
Отношения с супругом(ой) |
1,9 |
Пониженный |
|
Возможность выбора работы |
1,8 | |
|
Условия учебы |
1,8 | |
|
Отношения с детьми |
1,8 | |
|
Образование |
1,6 | |
|
Содержание работы в целом |
1,5 | |
|
Отношения с родителями |
1,4 |
Очень низкий |
|
Отношение с субъектами профессиональной деятельности |
1,3 | |
|
Положение в обществе |
1,3 | |
|
Образ жизни |
1 | |
|
Взаимоотношения с администрацией |
0,9 | |
|
Взаимоотношения с коллегами по работе |
0,8 | |
|
Отношения с друзьями |
0,4 |
Отсутствие (почти отсутствие) фрустрированности |
Программы по предотвращению суицида
1950 году в США профессионалы в области психического здоровья основали первую телефонную линию доверия для людей находящихся в бедственном положении. На прямом проводе круглосуточно дежурят психиатры или специальным образом подготовленные люди, которые внимательно выслушивают отчаявшихся и объясняют последним как можно получить професси ...
Роль семьи в воспитании личности ребенка
Ведущая роль семейных отношений заключается в том, что их состоянием определяется мера функционирования и эффективности других компонентов воспитательного потенциала семьи. Всякое серьезное отклонение внутрисемейных отношений от нормы означает ущербность, а зачастую и кризис данной семьи, а следовательно, ее воспитательных возможностей. ...
Заключение.
В заключении проведем сравнение ориентировочных (прогностических) данных о возможной пригодности к выоокоответственным видам работы с полученными данными о психической (умственной) работоспособности обследуемой.
На основании проведенных тестов с высокой степенью вероятности можно сделать следующий вывод: Долгова Галина Викторовна имее ...