- Введение
- Сущность толпы
- Понятие толпы. Механизм её формирования и состав
- Толпа
- Образование ядра толпы
- Процесс кружения
- Появление нового общего объекта внимания
- Активация индивидов в единое целое
- Общая классификация толпы
- Психологические свойства толпы
- Когнитивная сфера
- Неспособность к осознанию
- Особенности воображения
- Особенности мышления
- Эмоционально-волевая сфера
- Эмоциональность
- Высокая чувственность
- Экстремизм
- Мотивация
- Безответственность
- Темпераментальная сфера
- Физическая активность
- Диффузность
- Моральная сфера
- Моральность
- Религиозность
- Основные характеристики толпы
- Импульсивность
- Внушаемость
- Максимализм
- Авторитарность и консерватизм
- Нравственная спонтанность
- Образность и алогичность "мышления"
- Вывод
- Методы и характеристики изучения толпы. Внешние особенности и поведение толпы. Факторы влияющие на толпу
- Внешние особенности толпы
- Поведение толпы
- Факторы, влияющие на толпу
- Верование толпы
- Психологические особенности индивида в толпе
- Лидер в толпе и механизмы управления толпой
- Вывод
- Экспериментальные методы изучения толпы и индивидов в ней. Контрольные эксперименты Методы изучения
- Контрольные эксперименты
- Заключение
Психология толпы
Сравнительный анализ эмоционального состояния офицеров и влияние на него
тренинга общения
На первом этапе проводилось исследование эмоционального состояния военнослужащих по опроснику САН и методике «Шкала самооценки Спилберга-Ханина». В исследовании принимали участие две группы офицеров в/ч 83553 г.Жодино. Тесты предоставлялись участникам двух групп до проведения занятий по опроснику САН.
После проведенного исследования по ...
Методы обучения
Это способы совместной работы обучающего и обучаемых, организации познавательной деятельности ребёнка, ведущего от незнания к знанию. Применяя различные методы, преподаватель сообщает ученикам материал для познавательной
деятельности и руководит ею
. Методы обучения связаны с формами и способами мышления, которые обеспечивают возможно ...
Развитие личности ребенка раннего возраста
Движущими силами развития психики дошкольника являются противоречия, которые возникают в связи с развитием целого ряда потребностей ребенка. Важнейшие из них: потребность в общении, с помощью которой усваивается социальный опыт; потребность во внешних впечатлениях, в результате чего происходит развитие познавательных способностей, а так ...