Профориентационные методики

• Десять правил психолога-профконсультанта
• Карта первичной индивидуально-психологической профконсультации
• Тест Кэттелла (16PF-опросник)
• Тестовый материал
• Интерпретация факторов. Фактор А “Замкнутость – общительность”
• Фактор В “Интеллект”
• Фактор С “Эмоциональная неустойчивость – эмоциональная устойчивость”
• Фактор Е “Подчиненность – доминантность”
• Фактор F “Сдержанность – экспрессивность”
• Фактор G “Подверженность чувствам - высокая нормативность поведения”
• Фактор Н “Робость – смелость”
• Фактор I “жесткость – чувствительность”
• Фактор L “Доверчивость – подозрительность”
• Фактор М “Практичность – развитое воображение”
• Фактор N “Прямолинейность – дипломатичность”
• Фактор О “Уверенность в себе – тревожность”
• Фактор Q1 “Консерватизм – радикализм”
• Фактор Q2 “Конформизм – нонконформизм”
• Фактор Q3 “Низкий самоконтроль – высокий самоконтроль”
• Фактор Q4 “Расслабленность – напряженность”
• Фактор MD “Адекватность самооценки”
• Опросник, выявляющий предпочтительную цель труда
• Содержание опросника
• Лист ответов “Опросника, выявляющего предпочтительную цель труда”
• Опросник профессиональных предпочтений
• Экспериментальный материал
• Лист ответов
• Квалиметрический метод оценки готовности учащихся к профессиональному самоопределению
• Анкета-оценка готовности к профессиональному самоопределению
• Инструкция по обработке анкеты
• Схема индивидуальной беседы с учащимися
• Дифференциально-диагностический опросник “Я предпочту”
• Лист ответов ДДО
• Профессионально-диагностический опросник (ПДО)
• Лист ответов “Профессионально-диагностического опросника”
• Методика “Мотивы выбора профессии”
• Оценка коммуникативных и организаторских способностей (КОС) в процессе первичной профконсультации
• Вопросник КОС
• Дешифратор
• Шкала оценок коммуникативных и организаторских склонностей
• Тест Д. Голланда по определению типа личности
• Ключ к тесту Д. Голланда
• Карта интересов (модифицированная методика А.Е. Голомштока)
• Любите ли Вы (нравится ли Вам, хотели бы вы)…
• Лист ответов
• Обработка результатов

Характеристика процесса переживания кризиса
После кризисного события первый шок относительно быстро проходит, но кризис в определенном смысле только начинается. Человеческому разуму приходится выполнить огромную работу по примирению своего сознания с новой реальностью. Она обычно сопровождается двумя альтернативными и вместе с тем последовательными процессами: - избегание правды ...

Результаты, полученные по индивидуально-типологическому опроснику (ИТО)
Результаты исследования показали, что наблюдаются высокие показатели по шкале экстраверсии (83% испытуемых). Это говорит о социальной активности – склонность к широким контактам с людьми, разговорчивость, и двигательная раскрепощенность, но при этом ослаблена склонность к самосовершенствованию и тенденция к самонаблюдению (Приложение 5, ...

Проведение констатирующего эксперимента
В исследовании приняли участие 20 детей: 10 детей с нормальным слухом (контрольная группа) и 10 детей имеющие нарушения слуха (экспериментальная группа). Констатирующий этап состоит из трех методик для выявления уровня развития памяти[13] детей дошкольного возраста. Методика №1. Цель: исследование понимания инструкции и цели задания; ...